12ª lição — documentum decimum secundum

Sistematizando 


Gramática latina


 


Flexão nominal


Os casos e as suas funções:


NOMINATIVO — sujeito


VOCATIVO — vocativo


GENITIVO — complemento determinativo


ACUSATIVO  — complemento directo


DATIVO — complemento indirecto


ABLATIVO — complementos circunstanciais (alguns)


 


1. Os nomes que apareceram nas lições anteriores, masculinos e femininos, integram-se em duas declinações — a 1ª e a 2ª, tema em – a e tema em – o


2. O tema encontra-se no genitivo do plural, retirando a terminação do caso. Assim:


2.1. Genitivo do plural: discipulorumretirando a terminação de genitivo – rum, fica-nos discipulo-  — dizemos, então, que a palavra é de tema em –o


2.2. Genitivo do plural: uitarumretirando a terminação de genitivo – rum, fica-nos uita-  — dizemos, então, que a palavra é de tema em –a


 


3. Declinar é dizer todos os casos de uma palavra.


4. Na primeira declinação agrupam-se as palavras de tema em – a


5. Na segunda declinação agrupam-se as palavras de tema em - o


 


Enunciamos um nome dizendo o nominativo e o genitivo do singular (como se apresenta no dicionário) e assim ficamos a saber a que declinação ele pertence.


Exemplo:


1ª declinação — tem o genitivo do singular em – ae :


uita, uitae : vida


femina, feminae: mulher


aqua, aquae : água


puella, puellae : menina, rapariga


aduena, aduenae : estrangeiro


 


ou indicando o genitivo apenas pela terminação:


 


discipula, ae : aluna


magistra, ae : professora


silua, ae : floresta


domina, ae : senhora


dea, ae : deusa


nauta, ae : marinheiro


 


 


—    Como se pode ver, nem todas as formas apresentam a vogal temática – a, porque houve evolução fonética ao juntar a desinência do caso ao tema.  


        Por isso se sublinham as terminações


—    O vocativo é, em geral, igual ao nominativo


—    A fixar especialmente: a desinência do acusativo do singular é o  - m ; do acusativo do plural é – s


—    Há casos diferentes com a mesma terminação, por isso é só no contexto, pela análise da frase, que podemos distinguir e saber em que caso a palavra se encontra


 


Exercícios de aplicação


A. Analisar e traduzir:


1. Nauta scapham habet (tem).                 [ scapha : barco ]


2. In ora scapha pulchra est.


3. Nauta scapham pulchram habet.


4. Nauta in pulchra scapha nauigat.


B. Preencher os espaços com a forma correcta:


1. Roma ........................... patria est.  [ pulchra,  saeuam, amoenae ]


2. Aduenae multas ..................... uident.[ uia , statuas, deae] ;


3. In ora nautae.............................  . [ est, nauigat , dormiunt ]


4. Nautae lupam in ................... uident. [ uiae, siluas, oram, silua ]

Comentários

  1. Exercícios de aplicação
    A. Analisar e traduzir:
    1. Nauta scapham habet (tem). [ scapha : barco ]
    O marinheiro tem um barco.
    2. In ora scapha pulchra est.
    Na praia o barco é bonito.
    3. Nauta scapham pulchram habet.
    O marinheiro tem um belo barco.
    4. Nauta in pulchra scapha nauigat.
    O marinheiro navega num lindo barco.

    B. Preencher os espaços com a forma correcta:
    1. Roma ......pulchra..................... patria est. [ pulchra, saeuam, amoenae ]
    2. Aduenae multas ........statuas............. uident.[ uia , statuas, deae] ;
    3. In ora nautae..........dormiunt................... . [ est, nauigat , dormiunt ]
    4. Nautae lupam in ........silua........... uident. [ uiae, siluas, oram, silua ]

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    1. Muito bem. Apenas corrijo, no Grupo A, a tradução da frase 2 — fica mais lógico e mais correcto: "Na praia há um barco bonito" ou "Há um barco bonito na praia". Como já vimos antes, a forma verbal "est" pode ser traduzida por "é" , "está" ou "há" — é o mesmo verbo para SER, ESTAR e HAVER

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  2. Quais foram as alterações na formação do ablativo plural?

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    1. No ablativo do plural a desinência do caso era - is , que, ao juntar-se ao tema em - a, levou a uma contracção das vogais, vindo a dar a terminação - is, apenas. Seria femina - is > feminais > feminis

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  3. Há algum modo bem simples para memorizar as declinções? Como uma música?

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    1. A solução é mesmo decorar, através de exemplos vários, comparando cada caso, com tempo... Memorizar faz bem!

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